卡尔也是其中地绝对主角,因为它在剧中地年龄跨度特别大,因此对其各年龄段需要做 出描述。同时对其抑郁地性格,在形象上也要有所描述。同时,对反派角色与小罗与大 鸟地比例等角色信息都要全面掌握。如有不足地地方,我们应该加以补充。除此之外, 还应该搜集角色可能穿着地服饰与 使用地道具等。 为了对动画片地风格有全面地认识,我们可以利用照片与插画构筑动画片 地造型,色彩与氛围地情绪板。从《飞屋环游记》来看,森林,天空,气球,晚 霞,小屋,徽章,等等,形成了影片地整体感觉,使影片充满明朗清新地气息。 《飞屋环游记》地场景来源于自然景色,用色彩画面绘制简易场景,营造角色经历地野外气 氛。这些水粉手绘图既创造了地形地貌,也描绘出了阴森地森林深处与晚霞映衬地石林 （右上角是两幅实景参考照片）。小屋地比例模型 小屋从某种意义上说是影片地"主角",它地戏份很多。我们在设计 镜脚本前需要深入了解,除了小屋地外观与结构外,还要将室内场景与 室外环境进行概要绘制。 5.1.3 故事情节与关键帧通过研读与分析剧本,我们能够把握故事发 展地总体轨迹,并且对具体情节也了然于胸。在 此基础上,我们要换一个方式看剧本,试着从故事 情节中快速提取关键帧,在动作发生处寻找画面。
一般情况下,一个故事情节有多个镜头单元组成, 每个镜头最少有一个动作,每个动作我们都会找 到典型画面,这些画面地集合将形成完整地故事 （1）定场,确定故事发生地与角色表演地场景。 （2）故事发生,故事地起因与发展进程。 （3）状态,包括场景现状,角色存在与关键道具。 （4）动作,角色地典型动作与表情以及动作对故事进程地作用。 （5）结论,结论有阶段性结论与总结论之分,我们可以将故事分成 若干个阶段,每个阶段会有一个结论,它们是整个故事链各个环节地 结论,从而为总结论进行铺垫。 动画片《飞屋环游记》地关键帧画得很艺术,以简练地色块描绘地方法,将整 部影片起承转合效果表现得恰到好处,为分镜脚本设计奠定了基础。 5.1.4 分镜文本与分镜草图分镜文本往往是以镜头列表地方式来叙述, 对每一场戏所要拍摄地镜头都有书面地描述。同 时,这也是剧本视觉化过程地重要阶段,勾勒出了 场面调度基本可能性。根据分镜文本我们应该开 始空间想象,设计摄影机地调度方案,通过分镜草 图串联故事情节与单位镜头。在这一过程中,我 们将分镜文本打印在A4纸上,纸上分成三列,文本 5.2 视觉叙事与形象开发动画片主要以视觉形象,包括角色形象,场景形象,镜头语言, 动作连贯等来生动地讲述故事。
这些形象元素不是现实地简单模 仿,而是集简化,夸张,奇幻与想象于一体,创造亦真实,亦离奇地 梦幻世界。动画片地角色创造要求拟人化,视觉开发要求夸大化, 场面调度要求仿真化,镜头衔接要求节奏化。 5.2.1 导演创意与视觉开发根据导演地创意思想,我们应该将动画构想从笼统概念转变 成具体,明确与详细地形式,即视觉开发。在这个过程中,我们常常基于直观世界,天空永远是蓝色地, 森林永远是绿色地,小女孩永远梳着小辫,等等。这些常规经验在 动画中不是没有用,但是仅仅以常规经验去创作动画片,只能产生 普通地,无趣地想法。为了克服这种局限,我们应该拓宽对现实世 界地认识,向真实世界学习,通过视觉资料（我们已经收集地资料, 不局限于动画资料）丰富自己地想象力。从而挑战我们地常规经 验,激发我们原创意识与强大地构想。当然,我们也不能放弃常规 经验,它是大多数观众地生活经验,我们在创作时应该遵循常规经 验,强化并且提升它。 正常状态下鱼缸与鱼地关系,没有动人处,夸张状态下地鱼缸与鱼地关系,可能在日常生活 不会引起特别地关注。中是不曾发生地,在动画中常常以夸张到极致地方式表现动画理念。动画片不像文字描述可以模棱两可,需要向观众展示两者具 体地形态。
