• 你心里是怎么想的?(板书:我的心一下子提到了嗓子眼,这时,我觉得,时间静止了,天地间的一切仿佛都变得没有了声音辅助卡盟,只剩下我一个,我的心还在怦怦直跳,心里一直有个声音在喊:“卧底啊,他一定是卧底!”
。)
(第一轮结束,采访多位同学,引导学生学会观察,抓住重点和细节,并把看到的、听到的、想到的用合适的语言描述出来)
(第二轮结束,老师继续采访同学,询问如下问题)出示幻灯
轮到你时,你的感觉如何?你是如何做的?(紧张、高兴、害怕、小心翼翼) 你注意到某些同学的反应了吗?(板书:如某某某使劲喊,好像把嗓子都喊破了;某某某急得拍桌子;某某某不停地说,哎呀,真急人;某某某抓耳挠腮,眉头紧皱。)
(第三轮比赛结束并采访如下问题)出示幻灯
最后的比赛中心情如何,有什么想法?今天的比赛有什么感受、收获或启示?(板书:高兴、好玩、刺激、细节决定成败)
(经过多次描述词语,多次采访,引导同学抓住场面,抓住细节,学会观察,明白细致观察是写好文章的基础。明白如何抒发自己的感情。)
第三关:好词、好句大亮相
幻灯
刚才大家争先恐后,说得很精彩,那现在老师要考考大家积累的好词语喽。出示幻灯 除了屏幕上的这些,你还知道哪些好词语呢?(先让同学说一说)同学们知道的真不少,你能用这些词语说说刚才的游戏吗?请用一段话描述一下。大家说的时候妙语连珠,精彩极了,再看看其他小朋友的描述吧 出示幻灯
刚才每个同学都参与了游戏,都有切身的体验,老师现场采访了很多同学,看到大家都很开心,现在老师要让同学把游戏的整个过程说一说,可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序,看哪个同学说的最棒。可以用上刚才积累的好词好句。(指导同学把游戏的活动过程按一定顺序说下来,区分详写和略写,抓住重点和细节,说出趣味,理清思路。)
师:同学们说得真棒,观察的细致,描述的真实,用语的准确,都预示着你今天的收获
很多,你今天的作文不同凡响。休息一下,马上回来。
第二课时
四、引发写作需要
第四关:引发写作
孩子们,今天我们的游戏多精彩啊,大家玩得很开心。把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来,记录我们童年美好的回忆吧。
写作之前,让我们先定个题目吧。
四、梳理思路 写前辅导
1.用于参考的写作题目 出示幻灯
(1)《谁是卧底》
(2)《好玩的游戏》
(3)《这个游戏真有趣》
(4)《我喜欢玩谁是卧底游戏》
2.题目有了,游戏玩了,如何写出来呢?出示幻灯
20 写前指导
开头:开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。
中间:(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应(摩拳擦掌,跃跃欲试,热闹非凡,热闹极了,高兴,迫不及待,希望快点开始,激动,紧张)
(2)游戏中 把游戏过程按一定顺序写下来,抓住重点,写出趣味。
详写时,抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等
结尾:(3)游戏后
写出自己的真实感受。(高兴,开心,喜欢,痛快,细节决定成败)
六、动笔写作 播洒情感
同学们,这节课我们玩的很开心,大家的表现都很棒!赶快拿起你的笔,开始写下它吧,写作时,要不言不语,一气呵成噢。写之前可以到快乐百花园中走一走类似于谁是卧底的群众游戏,也可以参考今天学到的好词好句,他们都在等着你的光临呢。我们要比一比看谁写的又快又好。生写作,师巡视指导。